Özel Gereksinimli Çocuklara Yönelik Hortikültürel Terapi Uygulamasının İncelenmesi, Malatya Dora Özel Eğitim Ve Rehabilitasyon Merkezi

Hortikültürel terapisi, katılımcıların belirli terapötik veya rehabilite edici hedeflerini karşılamak için bahçecilik aktivitelerini kullanan, profesyonel olarak yürütülen danışan merkezli bir tedavi yöntemidir ve odak noktası, sosyal, bilişsel, fiziksel ve/veya psikolojik işleyişini en üst düzeye çıkarması veya genel sağlık ve sıhhati iyileştirmesi olmuştur. Bu çalışmanın amacı, Hortikültürel Terapinin (HT) öğrenme güçlüğü yaşayan özel gereksinimli çocuklar üzerindeki etkilerini incelemek olmuştur. Araştırma, Malatya’da İnönü Üniversitesi kampüsünde yer alan Dora Özel Eğitim Merkezi’nde 4–18 yaş aralığında olan öğrenme güçlüğü yaşayan çocuklara yapılmıştır. Uygulama grubuna altı hafta boyunca haftada bir kez 45 dakikalık HT seansları uygulanmış, kontrol grubuna ise müdahalede bulunulmamıştır. HT süreci fide ve çiçek dikimi, duyusal etkinlikler, fasulye tohumu ekimi ve terraryum çalışmalarından oluşmuştur. Öğrencilerin akademik, motor, dikkat-bellek, dil ve sosyal becerileri gözlem formlarıyla değerlendirilmiş; veriler ön test–son test yöntemiyle toplanıp SPSS ile analiz edilmiştir. Analizler, HT uygulanan grupta okuma, yazma, dikkat-bellek, kavrama ve dil becerilerinde anlamlı gelişmeler olduğunu; genel gözlem puanlarının arttığını göstermiştir (p<0,05). Sonuç olarak HT’nin, özel gereksinimli çocukların bazı bilişsel ve duygusal becerilerini güçlendirdiği ve sosyal uyumlarını desteklediği belirlenmiştir. Çalışmada elde edilen bulgular yöntemin özel eğitimde tamamlayıcı bir rehabilitasyon aracı olarak kullanılabileceğini önermektedir.